Wie können wir in der Schule Kompetenzen für mutige Weltbürger:innen fördern?
Die Teilnehmer:innen werden mit den Ansätzen von Global Citizenship Education und deren Bedeutung für die Bildungsarbeit bekannt gemacht. Südwind-Methoden für den Unterricht werden ausprobiert, reflektiert und zur Verfügung gestellt.
Die Klimakrise betrifft uns alle, aber nicht alle gleichermaßen. Wer ist besonders stark betroffen? Und warum?
Es werden Methoden für die Erforschung globaler Ungleichheiten und sozialer Zusammenhänge vorgestellt und ausprobiert:
– Weltspiel
– Klima- und Geschlechtergerechtigkeits-Memory
– Globales Domino oder „Die Welt auf den Kopf gestellt“
Im Mittelpunkt steht die Verbindung von Klima- und Geschlechtergerechtigkeit sowie Intersektionalität und die Frage, warum die Klimakrise auch eine soziale Krise ist – und welche geschlechtsspezifischen Auswirkungen sie hat.
